Aculturación y participación comunitaria Junio 26, 2009
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La doctorando Virginia Paloma Castro ha defendido el trabajo de investigación “Acculturative-Integration, Self and Citizenship Construction: The Experience of a Grassroots Organization of Moroccan Women in Andalusia”, el 26 de junio de 2009, tutorizada por el profesor Manuel García Ramírez.
This paper describes the role of grassroots associations in the acculturative-integration process from an approach that stresses the community-cultural psychology contributions. Community psychology allows us to understand the acculturative transition as an empowerment process by which immigrants transform both structural conditions and themselves. Cultural psychology explains this empowerment process as a self-construction by which immigrants acquire a new vision of the world and of themselves. From these insights, acculturative-integration is understood as an active, multidimensional and ecological process by which immigrants become an accepted part of the new society through the development of critical awareness, gaining capacities and opportunities to influence their environment and involving themselves in activities which transform both their “self” and their environment. The promotion of grassroots organizations, as empowering community settings, is presented as a tool to bridge newcomers and the receiving society. The proposal is illustrated by the experience of AMAL, a grassroots organization of Andalusian Moroccan women. Using the personal, organizational and community narratives of AMAL (activists, participants, community workers, policymakers and written documents), we describe the influence of citizen participation in the construction of self and citizenship among activists, the bettering of an integrative community, and the promotion of a fair multicultural society. Lessons learned will be summarized in order to pave the way for the implications of the AMAL experience for acculturative research agendas and social policy and action.
[22 asistentes a la lectura de la tesina]
Tercera Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria Junio 25, 2009
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APROXIMACIONES COMUNITARIAS A LOS PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS
La Universidad Iberoamericana Puebla (UIA Puebla) y el Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación en Psicología (CNEIP) son los anfitriones de la Tercera Conferencia Internacional de Psicología Comunitaria que se realizará en Puebla, México, del 3 al 5 de junio de 2010.
- Avance del programa (pdf).
Los números del programa de doctorado Junio 18, 2009
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Durante el curso 2008-2009, el programa de doctorado “La intervención social con la comunidad”:
- Ha contado con 13 profesores visitantes, 6 de ellos de universidades extranjeras. Entre los profesores que han realizado una estancia breve en el departamento durante el curso se cuenta la Premio Nobel de la Paz Shirin Ebadi.
- Han participado 3 estudiantes italianos en estancias de investigación tutorizadas por profesorado del departamento.
- Ha realizado un taller de tesis doctorales.
- Organizó una sesión de presentación y orientación sobre los estudios de doctorado.
- Ha organizado 9 sesiones de investigación (añadidas a los seminarios del programa), con un promedio de 14 participantes en cada una.
- Se han leído recientemente 2 tesis doctorales y 1 tesina. En los meses de junio y septiembre están programados nuevos trabajos de investigación.
Preparación comunitaria en Salud Junio 17, 2009
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El doctorando Daniel Holgado Ramos presentó su trabajo de investigación “Preparación comunitaria y contextos de intervención: el caso de los trabajadores sociales de atención primaria en Andalucía“ el 29 de mayo, tutorizado por el profesor Isidro Maya Jariego.
La preparación comunitaria hace referencia al grado de predisposición de un contexto comunitario al cambio que se le propone con la intervención. En el presente artículo se ha evaluado la preparación comunitaria en diferentes contextos de salud. Para ello, se aplicó una escala de 18 ítems a 81 trabajadores sociales de centros de atención primaria en Andalucía. Esta escala evalúa diferentes dimensiones del concepto de preparación comunitaria: ajuste comunitario, participación comunitaria, implicación de los trabajadores sociales e implicación de otros profesionales del contexto comunitario. Mediante el análisis de conglomerados se encontraron tres perfiles fundamentales de contextos de intervención en función de las dimensiones evaluadas: un contexto de enfoque comunitario, un contexto de enfoque asistencialista y un contexto de perfil bajo. Los resultados muestran que a partir del Modelo de Preparación Comunitaria propuesto inicialmente por Oetting et al. (1995) es posible profundizar en la dimensión comunitaria del concepto y partir del contexto comunitario en la definición de los elementos fundamentales del modelo.
Desarrollo comunitario y participación de inmigrantes Junio 8, 2009
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Douglas Perkins presentó su trabajo sobre desarrollo comunitario en el programa de doctorado. Perkins, profesor de la Vandervilt University, se ha centrado en el estudio de la participación ciudadana y el cambio social a través de organizaciones comunitarias y el desarrollo comunitario. Cuenta con una amplia experiencia en la revitalización de barrios y los problemas de vivienda y delincuencia en entornos desfavorecidos.
En su presentación analizó la participación comunitaria de inmigrantes en Estados Unidos y China.
- El artículo (borrador) resumen de su presentación está disponible en el siguiente enlace (en pdf): Community Participation by Migrants and Long-time Residents in the U.S. and China: Implications for Immigrant Integration in Europe?.
[10 participantes en la sesión]
Conferencia de Douglas D. Perkins Junio 1, 2009
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El próximo 8 de junio el profesor Douglas D. Perkins de la Vandervilt University impartirá la conferencia titulada “Community Development, Migration and Integration in Urban Areas” en el programa de doctorado.
En su exposición presentará varias investigación que analizan la participación comunitaria en varias ciudades de Estados Unidos y China. [Abstract]
Results indicate that education, neighborhood social interaction, and organizational social capital predict all three types of community participation. Additional predictors include number of children currently residing in the household, duration of residence in the current city, trust in community members, place attachment, and occupational quality of life (for amount of contact with community organizations); number of children currently residing in the household and neighborhood social capital (for frequency of help sought from community organizations); and number of elderly kin living in the household and place attachment (for participation in URC meetings).
La sesión tendrá lugar a las 18.30 horas en la Sala de Grupos del Departamento de Psicología Social.
Salud, servicios sociales e inmigración Marzo 3, 2009
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David Ingleby, Charles Watters y Sander Kramer participaron en la sesión sobre intervención socio-sanitaria con población inmigrante del programa de doctorado.
- David Ingleby, de la Universidad de Utrech, (a) hizo un repaso de los indicadores de salud de inmigrantes y minorías étnicas y (b) analizó los derechos y el acceso a los servicios por parte de la población inmigrante. En su exposición hizo referencia a los diferentes enfoques con los que se ha analizado la situación sanitaria de los inmigrantes:
- El enfoque tradicional pone el acento en las enfermedades contagiosas, concibiendo a la población inmigrante como potencialmente peligrosa.
- El enfoque de la igualdad en salud considera la salud un derecho humano y la enfermedad como un indicador de desventaje. Pone el acento en el derecho a la provisión de cuidados de salud adecuados.
- El tercero es un enfoque de salud pública, de corte médico, y que se encuentra entre las dos anteriores.
Finalmente, David Ingleby hizo un repaso de la provisión de cuidados de salud, destacando los temas de investigación más habituales en cada área:
- Derechos: trabajadores inmigrantes, solicitantes de asilo, inmigrantes indocumentados.
- Accesibilidad: conocimiento sobre dónde y cuándo obtener cuidados de salud; idioma y barreras culturales; confianza en los servicios.
- Calidad de los cuidados de salud: calidad de la comunicación entre profesionales y usuarios; compatibilidad de ideas de salud; ¿es mejor cambiar a los usuarios o cambiar los servicios? (aquí se sitúa el papel de los mediadores interculturales, y el establecimiento de puentes y servicios de intermediación).
- Charles Watters, de la Universidad de Kent (Canterbury), en cuestiones de carácter humanitario, tomando como referencia la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Asimismo, señaló que a veces el problema no está en el diseño de políticas y declaraciones públicas sino en la implementación de las mismas.
- Destacó cuatro ejes en la clasificación de la prestación de servicios: 1. Separación-integración. 2. Control-autonomía. 3. De arriba a abajo-Participativa. 4. Control de la inmigración-Bienestar.
- También señaló seis dimensiones de buenas prácticas: derecho y acceso; participación; práctica integral (holista); colaboración entre diferentes agencias; sensibilidad cultural; y evaluación.
- Finalmente, Sander Kramer, de la Universidad de Utrech, presentó varios casos de atención psicológica intercultural. Presentó el concepto de “nicho ecológico” y su aplicación a este ámbito, y resumió las investigaciones en las que han debatido con profesionales de la salud mental sobre sus concepciones culturales en la práctica profesional.
[26 participantes]
Tesinas y DEA Febrero 24, 2009
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De acuerdo con lo establecido por el Consejo de Departamento de Psicología Social en marzo de 2008, las fechas establecidas para la evaluación de los participantes en el programa de doctorado son las siguientes:
- Se fijan dos convocatorias para la Evaluación de Trabajos de Investigación (Tesinas): junio y septiembre de cada curso académico.
- Por su parte la Evaluación Global conducente al Diploma de Estudios Avanzados (DEA) tendrá lugar en noviembre o diciembre.
TICS y cooperación al desarrollo Enero 13, 2009
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Ismael Peña-López, profesor de la Universidad Abierta de Cataluña (UOC), imparte la sesión TICS para el desarrollo: el papel de la universidad en la cooperación internacional el viernes 13 de febrero a las 12.00 en la Sala de Grupos del Departamento de Psicología Social.
Ismael Peña fue iniciador del Campus for Peace, una iniciativa de la UOC que desarrolla programas de formación, investigación y sensibilización con organizaciones no gubernamentales, utilizando metodología virtual y a distancia.
En su sesión revisará dicha experiencia, (a) reflexionando sobre el papel específico de la Universidad como actor en la cooperación al desarrollo y (b) ilustrando el papel que las tecnologías de la información juegan en dicho proceso. El esquema de la sesión será el siguiente:
- 1ª parte. El programa de e-learning para el desarrollo de la UOC (2001-2005): un caso de estudio. Qué, por qué, cómo, quién.
- 2ª parte. Reflexiones sobre el voluntariado en línea y la gestión del conocimiento en las Organizaciones No Lucrativas y la cooperación al desarrollo.
- 3ª parte. Debate.
Better Beginnings, Better Futures Junio 10, 2008
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Geoffrey Nelson, profesor del Departamento de Psicología de la Wilfried Laurier University (Ontario, Canadá), impartirá la conferencia de cierre del curso 2007-2008 del programa de doctorado “La intervención social con la comunidad”.
La charla del profesor Nelson lleva por título “Better Beginnings, Better Futures: A community approach to prevention for children, families and communities”.
El programa “Better Beginnings, Better Futures” tiene como objetivo “reducir los problemas afectivos y comportamentales de los niños; promover el desarrollo emocional, comportamental, social, físico y cognitivo de los niños; y fortalecer la capacidad de las comunidades para responder a las necesidades sociales y económicas de los niños y sus familias”.
Dicho programa se aplica en 8 localidades diferentes y en él participan más de 1400 niños, que se incorporaron al programa a la edad de 4 años. El profesor Nelson está participando en un proyecto de evaluación longitudinal de dicho programa.
La sesión tendrá lugar el viernes 13 en la Sala de Grupos del Departamento de Psicología Social, de 17.30 a 18.30. Bájate la presentación del profesor Nelson.
